На сайте появилась новая страничка: "Издательство Романа Грабовского". Обратите внимание на навигацию сайта(в левой колонке): там появился новый пункт меню - Издательство

А вот и прямая ссылка на страничку. Советую посмотреть эту информацию - очень многим она будет полезной! 

Творческая лаборатория Woalanda объявляет международный конкурс фантастического рассказа.

Тема конкурса

Мужество, Отвага и Честь!

Мужество — одна из добродетелей, отражающая нравственную силу при преодолении страха. Мужество зачастую выступает как способность переносить страдания, включая физическую боль.

Отвага - Бесстрашие, храбрость, смелость.

Честь - Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы.

Таким образом, организаторы конкурса ждут от авторов произведения, где пропагандируются именно эти качества человека. Организаторы надеются, что авторы понимают: место подвигу есть не только на войне, мужество проявляют не только на поле боя, а честь защищают не только на дуэли. Организаторы призывают потенциальных участников конкурса не зацикливаться на военной тематике.

На конкурс принимаются прозаические произведения во всех фантастических жанрах: НФ, фэнтези, мистика, космоопера, альтернативная история, сказка, хоррор, фантастический триллер, фантасмагория и др. написанные специально для этого конкурса. В качестве исключения допускаются произведения, опубликованные в сети не ранее 2012 года, не участвовавшие в русскоязычных конкурсах. Все произведения, присланные на конкурс, будут проверяться на уникальность программой Advego Plagiatus.  Произведения со степенью уникальности менее 80% (по данным Advego Plagiatus) будут проверяться на дату публикации в сети и участие в конкурсах. Публикация  - после премодерации: организаторы конкурса оставляют за собой право оценивать произведение на соответствие теме конкурса и его художественную ценность.

Объем произведений: от 10 до 50 тыс. знаков (с пробелами) по счетчику Word.

Начало приема работ: 1 июня 2012 года

Окончание: 30 декабря 2012 года.

На протяжении всего срока приема работ будет начисляться промежуточный рейтинг конкурсных работ, подводится промежуточные (помесячно) итоги, проводиться миниконкурсы.

Конкурс анонимный.

Выбор победителей будет проводиться в два этапа:

- голосование участников по группам (грелка), результатом которого будет расширенный список (лонг-лист) лучших произведений.

- голосование жюри.

Победители получат:

За 1 место - 30 000 рублей

За 2 место - 20 000 рублей

за 3 место - 10 000 рублей

Кроме того,  авторы 10 лучших произведений получат дипломы лауреатов конкурса. По результатам конкурса будет опубликован сборник (за счет Издательства Романа Грабовского). Будет отмечен денежным призом лучший критик конкурса.

Более подробно об условиях и формате конкурса читайте в соответствующих разделах страницы конкурса moch.woaland.ru и на форуме.

Простите, если начну с банальности. Копирование информации (в частности, текстов) через Интернет разрушает традиционное авторское право. Значит, надо искать иные способы взаимодействия автора с читателем. Например, выплачивать гонорары из рекламных доходов сайта. С этой идеи, висящей в воздухе, но, вроде, до сих пор никем из рунетовцев не реализованной, начался проект

Что публикуем? Рассказы, так как создание романа есть слишком большой труд, за который мы вряд ли сможем предложить адекватное вознаграждение.

Как часто? По одному в день, дабы читательский интерес не угасал.

Чем платим? Webmoney, самыми распространенными среди россиян, и, пожалуй, жителей ближнего зарубежья, электронными деньгами.

Как получать читательскую обратную связь? Комментариями, конечно, но и просто голосованием, благо клик по одной из десяти возможных оценок требует самого минимального усилия.

Откуда взять самые первые вещи, их же не станут слать на никому еще не известный ресурс прямо с моменнта рождения? На бирже. Может быть, нас упрекнут в дурном вкусе - разве живет искусство среди SEO-копирайтинга, в царстве пластиковых окон, форекса и альтернативной медицины? Оказывается, живет и там (да-да, "когда б вы знали, из какого сора...").

Какой стимул еще забыли? Конкурсы, максимально частые, то есть еженедельные. Дать тему, и увидеть, насколько по-разному она преломляется в сознании фантаста и "бытоописателя", создателя хоррора и автора любовных драм.Ну вот, пожалуй, все.

Проект запущен 20 декабря прошлого года, значит, сейчас, в день, когда пишется данная статья, ему исполнилось ровно 5 месяцев. Были взлеты и падения, очередь на публикацию то растягивалась до недели, то исчезала, и редакции вновь приходилось обращаться к испытанному биржевому источнику.

Доходы? Их нету, да и не может быть, слишком мала дневная аудитория, но, к счастью, прибыль с других инвестиций позволяет содержать наше детище не в убыток, и, надеемся, позволит это еще достаточно долго, чтобы оно окрепло и стало самоподдерживающимся. Вновь простите, заканчиваю тоже банальностью - будущее начинается сегодня, и ваше участие способно чуть-чуть его приблизить.

Ежемесячно в сети проводятся новые конкурсы фантастических рассказов. Разные литературные форумы поднимают интересные для себя темы. Однако задумывался ли кто-нибудь из их участников, насколько эти темы актуальны для обычного читателя? 

Возможно да, но читательский вкус настолько разнообразен, что подчас угадать с интересной для всех темой – очень не просто. Однозначно только одно: многие авторы стараются написать хорошую работу не только для коллег по цеху, но и для читателей. Почему же их работы обходят стороной те, для кого они собственно предназначены? Каким бы компетентным не был критик оставивший свой отзыв под рассказом автора, последнему важен отзыв читательский. Мнение незнакомого человека порой важнее, чем реакция близкого друга. Конечно, писатель хочет похвалы за проделанный труд. Как и любой другой человек. Вам же приятно, когда вашу работу оценят по достоинству? Читать полностью...

Совершенно очевидно, что без этого момента конкурсу не обойтись. Поэтому давайте договоримся на берегу. читать дальше...

Задумываясь над тем, чем же занять авторов уже опубликованных конкурсных рассказов (а также читателей и болельщиков) на протяжении всего длинного срока проведения конкурса, организаторы рассматривают, как варианты, всевозможные литературные игры, миниконкурсы, дуэли  и т.п. Даже есть мысль выделить особую статью бюджета – хотя бы по 100 рублей в неделю, на все эти мероприятия. Деньги не большие, но подогреют интерес к участию.

На эти рассуждения меня толкнуло очередное родительское собрание в школе. Для понимания ситуации: я живу в Татарстане, в городе Набережные Челны. Типичная российская провинция с налетом позолоты от известности монстра отечественного автопрома.

В конце учебного года ожидаешь услышать жалобы школьного руководства на недостаточность финансирования, ветхость школьного здания и необходимость родительских усилий (финансовых и физических) для осуществления косметического ремонта в летний период. Но мои ожидания не оправдались. Темой собрания стали планы министерства образования о введение в программу обучения четвертых классов предмета «Нравственное и духовное воспитание». Народная молва мгновенно упростила эту формулировку министерства до «Закона божьего».

Немного предыстории (которую нам любезно доложила зауч). В 2008 году патриарх и муфтий России убедили Президента Медведева о необходимости ввода в школьную программу предмета нравственного и духовного (что для них было ключевым моментом) воспитания. Думаю, что тогда вновь избранного Президента было нетрудно убедить, особенно расписав ему неприглядную картину нравственного климата в российских школах. Медведев согласился с доводами духовных лидеров и дал поручение министерству образования разработать программу курса вводного духовного образования в начальной школе. Ученые к вопросу подошли с толком и размахом. В итоге появился курс из шести модулей:

- Основы православной культуры

- Основы исламской культуры

- Основы буддийской культуры

- Основы иудейской культуры

- Основы мировых религиозных культур

- Основы светской этики

С 2010 года в качестве эксперимента этот предмет ввели в 19 регионах России, а со следующего учебного года – по всей России. Каждый родитель выбирает для своего ребенка тот модуль, который считает приемлемым.

На первый взгляд, с подобным озабоченным подходом к вопросу нравственного воспитания детей трудно не согласится. В советские времена вопросами нравственности и этики занимались такие молодежные структуры, как пионерская и комсомольская организации. Политизированные? Да! Но уважение к нормам общественной морали они воспитывали, да и нравственность общества была куда выше. Разрушив эти институты, демократическая революция ничего в замен не предложила, и мы имеем теперь то, что имеем: проституцию, наркоманию, детскую преступность неуважение к старости, полукриминальные взаимоотношения в школьной, особенно в подростковой среде. Те, кто имеет детей школьного возраста меня поймут – то что дети приносят из школы, шокирует самых либеральных родителей! Одним словом – беспредел!

Но даже самые правильные и гуманные побуждения, отечественные чиновники способны извратить до кошмара. Начнем с того, что специального преподовательского состава под эту программу не предусмотрено. Решив, что духовники в светской школе будут выглядеть телом инородным (с чем я в общем-то согласен), нагрузку по преподаванию этого предмета решили возложить на тех же преподавателей начальной школы. Для чего они должны будут в летний период пройти ускоренные курсы по изучению нового предмета.

Нас на собрании вкратце познакомили с составом и объемом нового предмета: это, конечно, не математика и литература, даже не природоведение, но на один урок в неделю на весь год курс рассчитан.  Если весь класс будет получать один модуль, нагрузка не так уж и большая (правда, не ясно, за счет какого предмета?). Все модули имеют примерно одинаковую смысловую нагрузку, с учетом различной религиозной окраски (или без нее) и учат вещам необходимым для любого цивилизованного человека.

А теперь представим себе реалии нашего региона (и не только нашего). Сколько представителей различных национальностей и религиозных конфессий может оказаться в одном классе? В нашем случае, как минимум, две национальные группы: русские и татары. Соответственно две конфессии: ислам и православие. А как быть представителям меньшинств? Еврею придется изучать основы православия или ислам? Для них, получается, предусмотрены два последних модуля. Итого нашей учительнице придется изучать три модуля, как-то делить свое время и класс на группы по конфессиям…

Во-первых, я сильно сомневаюсь в способности учительницы освоить за лето еще три предмета. Во-вторых, слабо себе представлю этот учебный процесс в течении года – факультативы? Дополнительные учебные часы? И в третьих, и самое главное, я категорически против еще одной границы, которая поделит ребятишек. Вы думаете их мало в современной школе? Давайте загибать пальцы:

1. По способностям и темпераменту. Кто еще не столкнулся с этим, просвещаю:  уже в садике на наших детей заводится специальное досье, где отмечаются все его таланты, способности, темперамент, поведенческие особенности и уровень подготовленности к школе. При поступлении в первый класс эти материалы внимательно изучаются и из лучших и самых спокойных формируют классы «А» и «Б». Если вашего ребенка записали в класс «Г» - можете поздравить себя с неудачей в воспитании и подготовке своего чада. Или умом ребенок не блещет. Или склонен пошалить.. или… Ну, в общем, не первый сорт. Иногда спасают деньги, иногда – специальные учебные заведения. Этого никто уже не скрывает. У них (у разных классов) даже программы разные.
2. По уровню благосостояния семьи. Про спецшколы даже ничего не говорю – ежу понятно, что к чему. Но даже в обычной школе, разница в материальном положении семьи школьника просто режет глаза. Далеко не в последнюю очередь, с подачи родителей, эта разница акцентируется, культивируется, а как следствие – проводит заметную межу по детским коллективам.
3. По национальности. Национальное самосознание – одно из общечеловеческих ценностей. Родной язык, родная культура, уникальные традиции… Но на бытовом уровне эти ценности чаще всего являются разобщающими факторами. В отсутствии идеологической пропаганды исторической общности российских народов. Не стоит мне возражать, приводя примеры из своей жизни. Те, кто читает эти строки, воспитаны еще в советской идеологии и ее адептами. В современной же школе национальность уже имеет значение – усилиями того же образования, а вот почтение к единой Родине, флагу и прочим регалиям государства вызывает кривую ухмылку.

Кто-то может дополнить этот список, я ограничусь этим.  Теперь сюда хотят добавить еще различие по вероисповеданию. Школе оно надо? А нашим детям? При всей важности нравственного воспитания наших детей, надо ли его окрашивать в религиозные цвета? Тем более, в нашей стране.  В наших школах, с такой организацией образования. Будет только вред – к гадалке не ходи. Хотите привить своему ребенку основы религиозных знаний и навыков? Отведите ребенка в храм, в мечеть в синагогу. Там есть специально обученные люди, которые вам охотно (а главное, квалифицировано) помогут вам в этом.

Если посмотреть в ТОП Рамблер-100, то лучший из литературных сайтов (а это сегодня Стихи.ру) находится на 120-ой позиции.  Говорить про другие сайты с точки зрения их рейтинга в поисковых системах нет смысла. Причин много, но среди них нет недостатка в интересе пользователей сети к литературе, и вообще к творчеству.

На любом сайте или форуме есть люди, которые пишут, сочиняют, рисуют, вышивают и т.п. Так почему же индекс популярности специализированных, заточенных на творчество сайтов так низок?

Конечно, творческие люди не всегда сильны в СЕО-технологиях, они не располагают средствами для раскрутки своих сайтов по тем сервисам, которые предлагает паутина. Но почему-то и доступные средства поднятия рейтинга используются далеко не всегда.

Хочу назвать одну очень характерную особенность таких ресурсов: литературные форумы и сайты весьма неохотно взаимодействуют друг с другом. Часто любой пришлый автор, пришедший на форум или сайт – чужак, которого местная «тусовка» будет выживать. Конкурсы, как правило, проходят в жесткой конкурентной борьбе, а литературные сообщества замкнуты сами на себя. Владельцы таких ресурсов мгновенно вас забанят за попытку опубликовать ссылку на чужой конкурс, или другой творческий ресурс – берегут контингент, так сказать, творческую интеллектуальную собственность.

читать далее - нажмите на заголовок статьи...

Вопрос отпадает, если вы вскакиваете на подножку уходящего поезда. Ну, а если весть о конкурсе нашла вас заблаговременно?

Тут мнения авторов расходятся: кто-то выкладывает по готовности, не задумываясь, другие - сначала смотрят уже выложенные работы и комментарии к ним, оценивая свою способность к сложившемуся уровню мастерства авторов и настроя критиков. Некоторые авторы полагают, что чем раньше работа появляется на конкурсе, тем выше шанс оценить ее по достоинству - вполне разумная мысль. Кроме того, как правило, устроители конкурсов дают авторам возможность выступить в защиту своих произведений. Порой несколько комментариев автора дают толчок к правильному пониманию идеи и некоторых тонкостей рассказа, не лежащих на поверхности. Как не крути, а уровень читателей далеко не одинаков.

Другие, опасаясь троллинга, выкладывают рассказы в последний день. Согласен, троллям такой рассказ достанется тогда, когда их усилия уже тщетны. Но и жюри (или читателям - при "грелке") остается мало времени для постижения замысла автора - сроки голосования и вынесения вердикта всегда весьма ограничены. И, увы, очень часто оценка выносится наобум, после прочтения "по диагонали". Сам наблюдал, когда по таким , в последний момент выложенным рассказам, разброс оценок был от 1 до 10! Все люди-человеки, а птому за подобное необъективное оценивание судить не приходится.

По мне, так рассказ должен быть внимательно прочтен, оценен большинством заинтересованных читателей. В случае необходимости надо успеть дать вразумительные пояснения - если такая возможность предоставляется. А тролли что? Они зло неизбежное. Хотя и от них может быть польза - та же реклама!

Желаю удачи в конкурсе!